Representasi Budaya dalam Kit Video Pembelajaran Bahasa Melayu untuk Penutur Asing: Analisis Teori Sosiokognitif (Cultural Representation in Malay Language Learning Video Kit for Non-Native Speakers: A SocioCognitive Theory Analysis)

Abstract

ABSTRAK: Pembelajaran bahasa seharusnya diiringi dengan pembelajaran mengenai budaya masyarakat sesuatu bahasa itu kerana manusia cepat belajar melalui proses peniruan. Pembelajaran bahasa Melayu akan menjadi lebih menyeronokkan dan berinteraktif jika budaya masyarakatnya menjadi asas pembelajaran. Pembelajaran bahasa Melayu kepada penutur asing sudah sekian lama menggunakan modul pembelajaran bahasa yang lebih berfokus kepada bantuan guru sepenuhnya. Namun, bantuan guru sahaja tidak cukup untuk memperkenalkan budaya masyarakat Malaysia yang pelbagai kepada penutur asing. Justeru, apakah bahan bantu yang boleh digunakan oleh penutur asing untuk mempelajari bahasa Melayu sekiranya tidak menghadiri kelas formal, namun masih boleh mempelajari budaya? Kini, pembelajaran berbantu komputer menjadi dimensi pembelajaran yang baru dalam dunia pendidikan kerana kemudahan komputer membantu mewujudkan pembelajaran secara interaktif dan menyeronokkan. Walaupun begitu, pembelajaran menggunakan modul bertulis perlu dikekalkan kerana masih penting. Unsur budaya yang direpresentasikan melalui kit multimedia berbentuk video membolehkan pembelajaran bahasa Melayu bukan sekadar dipelajari, malah diamati sehingga seterusnya diperilakukan secara fizikal. Kit video sebagai alat bantu alternatif tersebut dapat membantu penutur asing mempelajari bahasa dan budaya masyarakat Malaysia secara kendiri. Oleh itu, kajian ini akan membincangkan tentang kit video bahasa Melayu untuk penutur asing yang dibangunkan menggunakan model reka bentuk pembelajaran ADDIE. Seterusnya, kebolehgunaan kit video tersebut dianalisis melalui kaca mata Teori Sosiokognitif yang menekankan pembelajaran melalui pemerhatian dan pemodelan.

Kata kunci: Kit video bahasa Melayu; modul pembelajaran bahasa Melayu; budaya Melayu; ADDIE; Teori Sosiokognitif

ABSTRACT: The learning of language should be followed by learning about the societal cultures of that particular language as human learn faster through the imitation process. Learning of Malay language will be more interactive if a culture can be made as the learning basis. Nevertheless, teachers’ assistance alone is not sufficient to introduce the various Malaysian cultures to these non-native speakers. Thus, what supporting material can be used by the foreign speakers in learning the Malay language if they do not attend formal classes, but still be able to learn about the cultures? Nowadays, computer assisted learning has become the new learning approach in the academic world as computers is seen as a good supporting instrument in creating interesting and interactive learning environment. At the same time, learning through standard module needs to be maintained too. The cultural elements represented by multimedia video’s kit enabling the learners to practice the culture of the society . The video kit as an alternative tool is perceived to aid the foreign speakers to empower the language and culture independently. Therefore, this research will discuss Malay language video kit for foreign speakers developed using the ADDIE learning design model. Subsequently, the usability of the video kit was analyzed through Sociocognitive Theory that emphasized learning through observation and modeling.

Keywords: Malay language video kit; Malay language learning modules; Malay culture; ADDIE; Sociocognitive Theory