Modul Celik Huruf dalam Kata Nama Am dan Kata Nama Khas dalam Kalangan Murid SJK(T) Kajang dan SJK(T) Batu Caves (Letter Literacy Module in Common Nouns and Special Nouns Among Students of SJK(T) Kajang and SJK(T) Batu Caves)

Abstract

ABSTRAK: Kesilapan dalam menggunakan huruf kecil dan huruf besar menjadi satu halangan dalam membentuk ayat yang gramatis dalam bahasa Melayu. Bagi mengatasi isu ini, Modul Celik Huruf Kecil dan Besar dalam Kata Nama Am dan Kata Nama Khas telah dibangunkan dengan menggunakan pendekatan Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan (DDR) yang diperkenalkan oleh Richey dan Klein (2007). Struktur modul disusun mengikut Teori Elaborasi yang diperkenalkan oleh Reigeluth dan Stein (1983). Tujuan kajian ini adalah untuk menilai kesan Modul Celik Huruf dalam Kata Nama Am dan Kata Nama Khas terhadap kemahiran bahasa Melayu dalam kalangan murid yang bukan penutur asli. Responden kajian terdiri daripada murid Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil SJK(T), dengan melibatkan 120 murid darjah 5 dari SJK(T) Kajang dan SJK(T) Batu Caves. Keberkesanan modul dinilai melalui ujian pra dan ujian pasca. Skor penilaian murid dianalisis secara statistik deskriptif dengan mengambil kira peratusan dan frekuensi skor tersebut. Hasil analisis kajian menunjukkan peningkatan peratusan pencapaian murid dalam ujian pasca setelah mereka menggunakan modul. Hasil kajian menunjukkan bahawa Modul Celik Huruf dalam Kata Nama Am dan Kata Nama Khas dapat memudahkan pemahaman murid terhadap penggunaan huruf yang betul dalam penulisan dan secara tidak langsung membantu para pendidik dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu, khususnya dalam aspek penulisan.

Kata kunci: Huruf kecil; huruf besar; kata nama am; kata nama khas; modul

ABSTRACT: Errors in capital and lowercase letter usage impede the formation of coherent sentences in Malay. In order to address this problem, the Design and Development Research (DDR) method first presented by Richey and Klein (2007) was applied in the development of the Lowercase and Uppercase Literacy Module in Common Nouns and Special Nouns. The modules are arranged by Reigeluth and Stein’s (1983) Elaboration Theory. This research aims to assess how the Letter Literacy Module in Common Nouns and Proper Nouns affects non-native speakers of Malay’s language proficiency. The participants in the study were 120 fifth-grade students from SJK(T) Kajang and SJK(T) Batu Caves who were SJK(T) Tamil National Type School students. Both a pre-test and post-test are used to assess the module’s effectiveness. After considering the percentage and frequency of the scores, student evaluation results are statistically descriptively analysed. The study analysis’s findings indicate that after using the module, students’ post-test achievement percentage increased. The findings of the study demonstrate that the Letter Literacy Module in Common Nouns and Proper Nouns can help teachers teach and learn the Malay language, particularly in the writing domain, by helping students comprehend the proper use of letters in writing.

Keywords: Capital letter; lowercase letter; common nouns; proper nouns; module