Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Jepun Murid Sekolah Menengah Kebangsaan (The Influence of Motivation in Learning Japanese Language on Secondary School Students)

Abstract

ABSTRAK: Kajian berkaitan dengan kelangsungan proses pembelajaran bahasa bukan natif masih kurang dilaksanakan sehingga hari ini. Isu ini dapat ditemukan terutamanya dalam kalangan pelajar sekolah menengah yang merupakan sumber primer dalam pembelajaran bahasa asing di Malaysia. Kajian ini dijalankan terhadap murid sekolah menengah harian untuk mengenal pasti jenis-jenis motivasi yang hadir dalam kalangan pelajar dalam pembelajaran bahasa Jepun. Kajian memfokuskan perkaitan antara motivasi intrinsik dan ekstrinsik yang diamalkan oleh murid di dalam dan di luar bilik darjah. Sampel kajian terdiri daripada 27 orang murid tingkatan 2 Sekolah Menengah Sultan Salahuddin Aziz Shah (SSAS), Shah Alam. Sekolah ini dipilih kerana ia merupakan sekolah menengah harian biasa yang menawarkan kursus Bahasa Jepun. Borang soal selidik digunakan bagi mendapatkan data yang berkaitan dengan faktor motivasi yang paling dominan dalam kalangan pelajar untuk mempelajari bahasa Jepun. Analisa kajian yang berasaskan data deskriptif hanya memfokuskan kepada bilangan dan peratusan sahaja. Dapatan kajian menjelaskan bahawa akses dalam talian dan penggunaan media massa membantu murid dalam pembelajaran bahasa bukan natif. Faktor ini merupakan faktor motivasi intrinsik manakala faktor ekstrinsik pula memperlihatkan tahap kebergantungan tinggi terhadap rakan berbanding guru adalah yang paling dominan. Kesimpulannya, kajian ini mendapati peratusan keseluruhan motivasi intrinsik lebih berpengaruh berbanding keputusan yang lain.

Kata kunci: Sikap; motivasi; pembelajaran bahasa Jepun

ABSTRACT: Studies on the sustainability and survival of non-native language learning processes are still lacking to this day. Such an issue can be found especially among secondary school students who could be the primary source of foreign language learning in Malaysia. This study was conducted among secondary school students. It aims to identify the types of motivation among students in learning Japanese language. The study focuses on the relationship between intrinsic and extrinsic motivation practiced by the students in and outside the classroom. The study sample consisted of 27 students from Sultan Salahuddin Aziz Shah Secondary School (SSAS), Shah Alam. The questionnaire technique was used to obtain data of the most motivating factor among students to learn Japanese language. The findings show that online access and mass media uses help the non-native language learners. This factor is found to be an intrinsic motivation factor while the extrinsic factor shows a high degree of dependence on peers over teachers. The study concludes that overall percentage of intrinsic motivation was more influential than the other results.

Keywords: Attitude; motivation; Japanese language learning